Unidad didáctica
El tratamiento de la información
La intención comunicativa
© FUNDACIÓN PROFUTURO, 2022
Lengua
la intención comunicativa
¿Tú crees que los textos se pueden enfadar? Porque el otro día estaba leyendo un cuento, pero me aburría tanto que me entró sueño y me dormí. ¡Je, je, espero que tú no te quedes dormido!
¿Sabías que, para el cerebro, leer y vivir es prácticamente lo mismo?
Varios doctores en psicología llegaron a la conclusión de que, cuando leemos, recreamos de tal modo lo imaginado que el cerebro reacciona como si fuera real.
Si leemos una historia en la que un personaje vive una experiencia feliz, experimentamos alegría real. Del mismo modo, sentimos miedo cuando el personaje se enfrenta a un peligro. Y no solo eso: si leemos que alguien está corriendo o subiendo una montaña, nuestra actividad cerebral es casi la misma que si lo hiciéramos de verdad.
¡Leer es un modo fantástico de vivir nuevas experiencias!
La intención comunicativa
¡Llegó una carta de Drip que está en la selva! ¡Qué alegría! Dijo que nos escribiría para decirnos que estaba bien. Veamos cuál es la intención de su carta.
La intención del autor (1)
La persona que escribe un texto (emisor) siempre tiene una intención: informar, narrar, describir, argumentar, etc.
La finalidad del emisor está relacionada con el tipo de texto. Por ejemplo, Drip quiere comunicarse con sus amigos y les escribe una carta.
La intención del autor (2)
La pandilla (receptores) espera la carta con ciertas expectativas: saber que Drip está bien. Pero Drip está tan emocionado con las aves que ve en la selva, que en la carta solo describe cómo son.
En este caso, la carta de Drip tiene la intención de compartir con sus amigos lo que ha aprendido sobre los tucanes. Menos mal que, a partir del texto, sus amigos pueden imaginarse que Drip está bien.
La carta de Drip (1)
Queridos amigos:
En la selva vi unas aves grandes, con el cuerpo de color blanco y negro. La parte más bonita era el enorme pico curvado, en el que destacaba una gama de colores impresionante, que iba del rojo al amarillo, pasando por muchos tonos de naranja.
La carta de Drip (2)
Los tucanes estaban posados en las ramas de los árboles, y pude ver que sus patas eran azules. Los ojos también eran muy bonitos, pues estaban rodeados de un plumaje azul intenso.
¡Fue una experiencia maravillosa, ya que nunca había visto un tucán tan cerca!
El punto de vista
El lector interviene en el texto, puede reflexionar sobre la información y variar el punto de vista según sus intereses. Por ejemplo:
Días después de recibir la carta de Drip, la profesora de ciencias naturales les pidió que escribieran un texto sobre un animal exótico. Boh recuerda la carta de Drip y decide utilizar esa información para el trabajo de la escuela.
Boh ahora es el emisor y transforma la carta en un texto con una intención informativa.
El trabajo de Boh
Los ranfástidos (Ramphastidae), conocidos comúnmente como tucanes, diotedé o diostedé, son unas aves grandes con plumas blancas y negras. Existen más de cuarenta especies de tucanes, pero una de las más conocidas es la variedad "tucán toco".
El tucán toco se caracteriza por su pico grande, curvado y coloreado por una gama que va del rojo al amarillo. Otra característica distintiva son sus ojos, que están rodeados por unas plumas de un llamativo azul intenso.
La intención comunicativa
Observa los enunciados y arrastra su número donde corresponda.
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11
Un tucán adulto puede llegar a medir hasta 65 centímetros.
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22
Lo estoy pasando muy bien aquí, pero los echo de menos.
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33
La alimentación del tucán se compone de frutos y semillas.
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44
Su peso fluctúa entre los 130 y los 680 gramos.
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55
El tucán se convirtió en mi ave favorita.
- Carta para los amigos
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- Trabajo para el colegio
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la intención comunicativa
Indica si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos.
la intención comunicativa
Completa el texto sobre la intención comunicativa con las palabras adecuadas.
¡uops!
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